一、单元主题：校园生活与行为规范
核心任务：学习与学校生活相关的汉字和课文，培养良好行为习惯
二、核心学习内容
（一）识字与写字
要求会认的字（35个）：
远 有 色 近 听 无 声 去 还 来 多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃 书 包 尺 作 业 本 笔 刀 课 早 校 明 力 尘 从 众 双 木 林 森 条 心 升 国 旗 中 红 歌 起 么 美 丽 立 午 晚 昨 今 年
要求会写的字（16个）：
水 去 来 不 小 少 牛 果 鸟 早 书 刀 尺 本 木 林 土 力 心 中 五 立 正
写字重点：
新学笔画：竖提（以）、横折提（课）、竖折折钩（马）
笔顺规则：
先里头后封口：田、回
先中间后两边：小、水
结构意识：左右结构（明、林）、上下结构（早、尘）
（二）课文学习（本单元重点）
1. 《画》
主要内容：谜语诗，描绘一幅山水画
重点词句：“远看山有色，近听水无声”“春去花还在，人来鸟不惊”
语文要素：学习反义词（远-近、有-无），感受诗歌的趣味性
2. 《大小多少》
主要内容：比较大小、多少的儿歌
重点词句：“一个大，一个小，一头黄牛一只猫”
语文要素：学习量词（头、只、群、堆），掌握比较句式
3. 《小书包》
主要内容：介绍学习用品及其用途
重点词句：“我的小书包，宝贝真不少”
语文要素：认识学习用品名称，培养整理习惯
4. 《升国旗》
主要内容：升国旗的礼仪和情感
重点词句：“五星红旗，我们的国旗”“国歌声中，徐徐升起”
语文要素：学习爱国情感表达，掌握“立正、敬礼”等词语
5. 《悯农》（其二）
主要内容：古诗，珍惜粮食的教育
重点词句：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”
语文要素：古诗背诵，体会劳动的不易
（三）语文园地五
识字加油站：学习与时间有关的字（午、晚、昨、今、年）
我的发现：了解会意字（明、尘、从、众、林、森）
字词句运用：学习“力”字族的字（加、动、劝）
日积月累：背诵《悯农》（其二）
三、能力培养重点
（一）识字能力
会意字学习：
日月为“明”（光明）
小土为“尘”（灰尘）
二人为“从”（跟随）
三人为“众”（众人）
二木为“林”（树林）
三木为“森”（森林）
生活识字：
学习用品类：书、本、笔、尺、刀
校园生活类：课、校、早、旗、歌
时间概念类：午、晚、昨、今、年
（二）阅读能力
朗读技巧：
注意古诗的节奏停顿
读出儿歌的韵律感
有感情地朗读《升国旗》
内容理解：
理解《画》中的矛盾现象（为什么花还在、鸟不惊）
掌握比较的方法（大小、多少）
体会《悯农》表达的情感
（三）语言积累
量词积累：
动物：一头黄牛、一只猫、一群鸭子
水果：一个苹果、一颗枣、一堆杏子
其他：一把尺子、一本书、一面国旗
反义词积累：
大小、多少、来去、有无、远近
句式学习：
“一边……一边……”（一边唱歌一边跳舞）
“有……有……还有……”（书包里有书，有本子，还有铅笔）
（四）行为习惯培养
学习习惯：
整理书包
爱护文具
按时上学
行为规范：
升国旗时的礼仪
珍惜粮食
遵守课堂纪律
四、教学难点与易错点
（一）难点
会意字理解：
“尘”为什么是小土？
“从”和“众”的关系
“林”和“森”的区别
古诗意境：
《画》中虚实结合的艺术手法
《悯农》中“汗滴禾下土”的具体情境
量词搭配：
“只”和“头”的使用区别
“颗”和“个”的适用范围
（二）易错点
写字方面：
“水”字笔顺错误（先中间后两边）
“小”字先写竖钩还是先写点？
“果”字中间是竖还是竖钩？
读音方面：
“少”的两个读音（shǎo多少，shào少年）
“还”的两个读音（hái还有，huán归还）
“中”的两个读音（zhōng中国，zhòng打中）
理解方面：
混淆“有-无”和“来-去”
不理解“徐徐升起”的意思
分不清“昨、今、明”的时间概念