一、给下列词语中的划线字选择正确的读音，画“√”。(3分)
开窍(qiào qiǎo) 喝住(hē hè) 轨道(guǐ guì)
叮咛(níng tíng) 猝死(cuì cù) 告诫(jiè jiě)
二、读拼音，写词语。(8分)
三、根据课文内容选择恰当的词语，打“√”。(6分)
1．老师姓田，17岁就开始了小学教师(生活 生涯)。
2．直到三年级大学兄捅了我一下，我才(惊醒 惊动)。
3．我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，(欣赏 观赏)我的打满双圈的作文。
4．还记得一年级时，(幼稚 稚嫩)的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。
5．网络，真的那么容易让人(沉浸 沉迷)其中吗？
6．轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的(忧愁 忧伤)。
四、把下列四字词语补充完整，并选词填空。(7分)
不能自( ) ( )而走险 ( )重心长
迫不( )待 ( )李满门 ( )然而止
身( )其境 无( ) 无悔 ( )其所短
1．形容亲身到过那个地方的词语是____________________，形容心情非常急切的词语是__________________。
2．他沉迷于网络游戏______________，妈妈______________地教育他，终于使他悔悟。
3．春秋时期伟大的思想家孔子，一生善施教化，他的学生早已_________________，遍布天下。
五、按要求填空。(6分)
六年的小学生活一晃而过，真是__________、____________。(写两个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了，我想用
“__________________________________”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，
勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学____________________！祝愿我的老师________________！祝愿我的
母校________________！(最后三处横线上填写表示祝福的四字词语)
六、按要求完成句子练习。(10分)
1．您的脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。(缩句)
____________________________________________________
2．您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。(改为比喻句)
____________________________________________________
3．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。(仿写排比句)
____________________________________________________
4．田老师有口才。 田老师文笔好。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)
____________________________________________________
5．我跨进校门，穿过走廊，来到教室。(仿写句子，用上三个连续性的动词)
____________________________________________________
七、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(5分)
1．《老师领进门》是现代作家巴金的作品，是一篇回忆录，表达了对老师的感激之情。( )
2．《作文上的红双圈》以小见大，说明了一个道理：成功来自于一点小小的鼓励。( )
3．《给老师的一封信》是即将小学毕业的学生戚书哲写给方老师的一封信，字里行间流露出对方老师的感激之情。( )
4．《把握自己，把握美好未来》是一篇演讲稿，告诉我们要远离网络，坚决不上网。( )
5．《我为少男少女们歌唱》是诗人何其芳写的一首诗，歌颂了小学生活的美好。( )
八、主题交流。(5分)
六年小学生活，你的心中有没有遗憾呢？假如时光可以倒
流，你想回到什么时候、对谁说些什么呢？用几句话来表达一下
你的真情实感吧。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
九、课内阅读。(11分)
您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪
扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细
观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本
子上。在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。
原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上
洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。就这样，您无怨无悔地把我们从
懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
1．从文中选择恰当的词语填在括号里。(2分)
( )的方块字 ( )的小孩子
( )的脸庞 ( )的汉字
2．概括第一、二自然段的内容。(2分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3．文中画线的句子是对方老师的________描写，从中可以看出这是一个__________________________的好老师。(2分)
4．选文表达了作者对方老师的______________之情。(2分)
5．请对你难忘的一位老师进行描写，并通过一个情景突出老师的特点。(3分)
_____________________________________________________
十、课外阅读。(14分)
萝卜干的滋味
林老师：
请原谅一个家庭主妇给您写这封信。
写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一
块萝卜干，当时我以为那是午饭时同学们互尝菜品所交换来的。
可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。第三天，
就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回
的饭盒中，(竟然 依然)是萝卜干。
我想这是有人在干着偷天换日的勾(gōu gòu)当。林老
师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每
天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或者一只鸡
腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩子干
的。为了您(调查 调研)方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒
里装进了一个大肉丸。您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大
肉丸。
敬祝教安
朱××上
×月×日
朱太太：
当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松
的心情写信给您——我捉到那“贼”了。
三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我
的饭盒。”我抬头望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会
是刘毅军的。我便对同学们说：“谁拿错了饭盒？”没有人来认。
我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有
父亲，靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪里能有
鸡腿吃呀！
可是第二天，刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。
今天的是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情
地说：“只有一些萝卜干！”还是无人认领。我也纳闷起来，刘
毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天，当我们正为那
个大肉丸惊疑时，您的信来了。
我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到
那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前，这孩子抬头看见了我，有点做
“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”
他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”
很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响
起了跑步声。“林老师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，
刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以……”您现在已明了(le liǎo)
了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱
振亚自己！
当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗？如果
不会，我倒要为我的学生向您求情了！
林××上
×月×日
1．在括号里给划线字选择恰当的读音或选择恰当的词语，打“√”。(2分)
2．将文中画“___”的句子改为陈述句。(2分)
_____________________________________________________
3．文中最后一个自然段划线的“偷天换日”具体指什么？“求情”又指什么？(4分)
_____________________________________________________
4．读文中句子‘我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”
他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”’，说说“他”为什么说萝卜干的滋味很甜呢。(3分)
_____________________________________________________
5．想象一下，朱太太读到林老师的回信后会怎样想？又会怎样做？(3分)
_____________________________________________________
十一、习作展示。(25分)
题目：再见了，____________
提示：选填内容可以是学校，也可以是班级、老师、同学等。
参考答案
一、qiào hè guǐ níng cù jiè
二、熏陶 赫然 清瘦 端庄 奴役 滋养 便捷
憧憬
三、1.生涯√ 2.惊醒√ 3.欣赏√ 4.稚嫩√ 5.沉迷√ 6.忧伤√
四、拔 铤 语 及 桃 戛 临 怨 避
1．身临其境 迫不及待
2．不能自拔 语重心长
3．桃李满门
五、示例：光阴似箭 日月如梭 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 学业有成 健康快乐 英才辈出
六、1.脸上洋溢出幸福与骄傲。
2．示例：您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。
3．示例：我爱美丽的校园，爱敬爱的老师，爱亲爱的同学们。
4．田老师不但有口才，而且文笔好。
5．示例：我放下书包，翻开作业本，坐在书桌前开始做作业。
七、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×
八、略。
九、1.娟秀端庄 稚气未脱 白皙 端庄整齐
2．第一自然段写的是老师鼓励“我”，“我”的字越写越好。
第二自然段写的是运动会上，老师关心每一位运动员。
3．动作 关爱学生，善于鼓励学生
4．感激
5．略。
十、1.依然,√ gòu,√ 调查,√ liǎo,√
2．如果不是有人拿错了，他不能有鸡腿吃。
3．“偷天换日”具体指用炸排骨等美食换萝卜干，“求情”指求得朱太太的理解和原谅。
4．示例：朱振亚把饭盒换给刘毅军，用这种方式让家境困难的同学享受到美味的食物，他帮助了同学，心里美滋滋的，所以他觉得萝卜干也很甜。
5．示例：朱太太会为有一个善良的儿子感到骄傲，她会支持儿子的行为，并且也会像儿子一样默默地关注并帮助刘毅军。
十一、思路点拨：①可以从提示中选，也可以自己想词语填在横线上，选准告别对象。②回顾与告别对象的相处时光，表现出深情厚谊。③表达真情实感，体现出依依不舍之情。 例文略。